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态度决定一切   细节决定成败          【字体:
态度决定一切   细节决定成败
作者:陈  军  …    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2008-11-17    

态度决定一切   细节决定成败  

康定中学远程直播教学的实践与启示  

康定中学       程远友  

一、基本情况  

康定中学是甘孜州第一所集小学、初中、高中于一体的全州规模最大的综合性学校,以高中办学为主。是四川省首批重点中学、示范高中。中学部共有50个教学班,学生3000余人。康中地处民族地区,学生来自广达15万平方公里的全州18个县。建校68年来,历届同仁励精图治,积累了丰富的办学经验,树立了优良的校风,形成了适合民族地区教育实际的办学特色,创造了甘孜州基础教育的最好成绩,为民族教育的发展做出了显著贡献。国务委员陈至立为我校题词,赞誉康中是“康巴教育明珠,藏区人才摇篮”。  

为加快民族地区教育发展,2001年,四川省委、省政府制定并实施《四川省民族地区教育发展十年行动计划》,把发展现代远程教育作为五大重点工作之一。我校全日制远程直播教学于2002年首批启动,至今已毕业三届远程教学班并参加高考(即高050607级)。目前,高中一二三年级和初中一二年级各一个班共五个班全程接受成都七中和成都七中育才学校远程教育。经过六年的教学与管理实践,我校全日制远程教学取得了较好的成绩,得到了学生、家长和社会的普遍认可,得到了四川省教育厅副厅长何绍勇同志的充分肯定。  

二、主要措施  

(一)统一认识:“态度决定一切”。  

1.正确认识远程教学的意义。  

康中开办成都七中东方闻道网校全日制远程教学直播班(网课班),是学  

校开放式办学的重大举措,有利于学校管理,有利于提高教师,有利于培养学生,有利于考试升学。  

2.合理使用远程教学的资源。  

网校的教学资源是高质量的,也是高水平的,它打破了时空阻隔,使我校师生同步收看成都七中高水平的课堂实况,与成都七中同教学、同学习、同考评,它给我校的教学带来了高效益。广大师生应努力汲取,及时跟踪,环环相扣,不能脱节。特别要重视备课、上课、辅导、考评四个环节。师生尤其是教师应特别主动、及时地收集、使用、积累网班资源,建立本学科资源库。  

3.努力克服远程教学的缺陷。  

远程教学有其客观和主观方面的缺陷。如,缺乏互动,久而生厌;三高一大(高起点高难度高速度大容量),不易坚持;师生被动,角色冲突;区,分度大,分化严重;劳动量大,压力更大等。但这都不是绝对的,是可以通过学校管理、教师协作、学生主动而加以克服和解决的。应当取长补短、扬长避短,以班主任为核心,各方联动。在规范备课,紧张上课,针对辅导,科学考评上狠下功夫,同时辅之以远端班深入细致的思想心理工作,一定能取得实效。  

(二)狠抓落实:“细节决定成败”。  

1.加强管理保障力度。  

一是健全管理机制。学校确定一名副校长分管全校远程教学,牵头抓总,协调高初中部负责人、高初中部教导处、信息中心、远程直播办公室的有关工作。教学中观管理由两部教导处分部负责,远程教学日常业务协调由远程直播办公室牵头进行,远程教学班科工作、学生工作由班主任和科任教师完成。形成一个双重管理、交叉负责的管理机制。  

二是建立专门机构。成立远程直播教学管理办公室,选拔一名认真负责、任劳任怨、工作勤奋的直播班班主任担任直播教学管理办公室主任,负责高初中直播教学班的日常事务。  

三是加强设备补充。针对远程教学设备使用率高的实际,学校逐步加强网络教学设施设备的更新和补充工作。  

四是增加课时津贴。针对网课教师辅导学生任务繁重的实际,网课教学科目的课时津贴适当增加,高于其他班课时津贴。  

2.加强技术服务力度。  

一是加强日常维护。做到“经常检修、日常维护、提前查看”。  

二是加强技术服务。对教师进行网络技术培训,排除网络教学技术障碍。三是加强其它服务。及时下载印制相关材料,及时为一线教学服好务。  

3.加强“双四”落实力度。  

一是要求定时备课。针对成都七中网校每天设有专门的备课课程实际,学校建立了专门的远程直播教学电子备课室,将备课课时纳入正规课时,教师享受课时津贴,并由教导处负责检查教师到岗到位备课情况。  

二是调整课时 “一拖一”。每天上午一堂直播课,下午或晚自习对应一堂该科目的辅导课,做到当天教学当天消化,当天问题当天解决。通过强有力的辅导工作,使学生能够掌握课程内容。在辅导学生时,重难点全面覆盖,并针对学生的弱科情况,重点辅导所差科目。  

三是确保“一畅通四同步”。 “一畅通”要求任课教师每天与七中网校及本部班教师联系,做到信息灵、不延期。“四同步”要求任课教师不折不扣地执行备课、上课、作业、考试与七中同步,做到跟上趟、不欠帐,调整快、反馈灵,检测准、信度高。  

四是规范两表统一作息。学校规范课表和作息时间表,与七中保持一致。同时,学校安排工作时,与七中统一校历,行课放假与七中一致。  

五是加强检查总结交流。要求教导处和远程办公室检查和考核,要求教师认真履行相关职责,保证教育教学质量。定期召开网课班工作会议,加强协调,交流共享。  

三、实践成果  

1:康定中学高2007级网班成绩情况  

网校2007级(高一上)期中考试成绩统计  

    

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

106.4   

98.9   

98.7   

86.2   

68.2   

458.4   

康定中学(5)  

平均分  

108.9  

78.8  

85.2  

77.9  

60  

410.4  

网校2007级(高一下)期末考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(3)  

平均分   

106  

95.3  

99.5  

57.6  

47.1  

405.7  

康定中学(2)  

平均分   

105.4  

90.3  

94.03  

63  

56.38  

409.2  

网校2007级(高二下)期末考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

生物   

总分   

七中本部(2)  

平均分   

98  

108  

104  

67  

73  

   

450  

康定中学(4)  

平均分  

104  

89  

89  

63  

68  

   

412  

网校2007级(高三零诊)考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

生物   

总分   

七中本部(2)  

平均分   

101  

105  

109  

70  

67  

67  

518  

康定中学(4)  

平均分  

100  

95  

95  

70  

60  

69  

489  

网校2007级(高三三诊)考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

综合   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

9964  

10448  

102  

21455  

52066  

康定中学(3)  

平均分  

95  

88  

92  

200  

475  

高 考 成 绩 统 计 表  

     

    

语文   

数学   

英语   

理综   

总分   

上重本  

上二本  

康 定 中 学(75人)  

平均分   

96.61  

97.4  

114.6  

181  

489.9  

23  

52  

                      注:省重本线:533  省二本线:474    省三本线:448  

    

升入重点大学(一本)23  

南京大学1         华中科技大学3       四川大学6        南京信息工程大学1            

大连海事大学1       西南政法大学1     中国传媒大学1    成都中医药大学1                  

西南大学2           四川农业大学1     江南大学1        东南大学1  

中南财经政法大学1   山东大学1         西南科技大学1  

升入一般本科(二本)52  

成都理工大学7       沈阳工业大学1     山东财政学院1     四川师范大学3  

西南科技大学2       山东师范大学1     泸州医学院2       河南理工大学1  

西华大学1           西南石油大学1     成都信息工程学院2人 四川理工学院3  

西华师范大学5       湖南科技大学1     成都大学1         中南民族大学2  

西北民族大学1       西南民族大学2     西昌学院8        湖北师范学院1  

吉林建筑工程学院1   四川农业大学3     绍兴文理学院1     沈阳航空工业大学1  

2:康定中学高2008级网班考试成绩  

网校2008级(高一上)期中考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

106  

112  

101  

76  

74  

470  

康定中学(9)  

平均分  

96  

91  

83  

62  

57  

388  

网校2008级(高一下)期末考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

101  

105  

112  

67  

66  

451  

康定中学(13)  

平均分  

89  

85  

84  

46  

55  

359  

网校2008级(高二下)期末考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

107  

1213  

114  

857  

713  

5005  

康定中学(11)  

平均分  

937  

109  

954  

726  

612  

4316  

网校2008级(高三零诊)考试成绩统计  

     

    

语文   

数学   

英语   

物理   

化学   

总分   

七中本部(1)  

平均分   

1014  

1188  

1091  

727  

75  

477  

康定中学(7)  

平均分  

966  

106  

956  

631  

664  

4279  

四、经验与启示  

.要认识统一,态度坚决。  

成都七中远程直播教学对于康定中学及民族地区来讲,它有七个重要意义:有利于学校管理水平的提升;有利于转变教师的教学思想和方式手段;有利于教师整体协作意识的树立;有利于教师取长补短和教学技能水平的提高;有利于学生主体意识的培养;有利于学生自主独立学习意识的增强;有利于学生学习成绩的提高。总之,它有利于真正从课堂教学的实招上培训提高教师,有利于培养学生。基于这样的认识,康定中学坚决办好远程教育工作,绝不松懈。  

2.要组建基础好的学生班级。  

成功接轨是有条件的,只有使我们学生的基础水平尽可能接近七中学生的水平,降低课堂教学的起点差异,才可能跟上或接近七中的教学,从而实现教学质量的提高。针对我们学校的实际,我们选择了最好的学生进网课班,尽管如此,学生在进校时与七中学生仍有70100分左右的差距。为了弥补本校学生与七中同学在知识及能力方面的差距,保证教学内容的连续性、完整性,要专门作好本校学生知识基础及听课接受能力方面的衔接。我校一般提前半个月开学对网课班起始年级学生进行初高中衔接教育。  

当然,事物却有积极的另一面。网络课堂授课老师更多的是提出问题,让同学们自己去分析、讨论,促使同学们独立思考,充分激发了同学们学习的主动性和自觉性;同时,七中同学以他们学习的主动性和勤奋精神为我们的同学树立了一个个活生生的榜样,使同学们自觉地进行学习对比,奋起直追。  

3.要配备综合素质高的教师。  

远端教师必须具备三个条件:(1)有高中经验的中青年骨干教师。(2)情愿担任直播教学任务,有奉献精神。(3)对这项工作有热情,懂一定电脑技术。        

远程教学对教师的能力是一种挑战。这里主要是针对远端老师而言。虽然网班学生的正课由七中的老师上了,但远端教师的工作并没有减少。要坚持每堂备课,事先估计到自己学生学习中可能遇到的困难;要在学生听直播课的时候准确适时地点拨提示;要记录七中老师授课的重点难点及其特点;要将实验在课堂上同步演示;要注意观察学生们对当堂课各知识点的理解程度,并迅速制订相应的辅导课方案;要根据学生的实际制订短期教学目标,做到既考虑学生的接受能力,又保证教学计划的完成。  

   

4.要选派勤奋努力的班主任。  

班主任是网课成败的关键首先,班主任在思想上要高度重视此项工作;其次,班主任要起到上传下达的作用,随时与网管中心、技术教师、前端教师、课任教师保持联系,随时征求学生的意见,随时与七中网校保持联系并随时向课任教师转达教学信息,以保证网课的正常进行; 第三,组织好与七中同步的测验、期中、期末考试,汇总成绩上报相关部门并总结得失。  

5.要合理利用,及时反馈。  

对于网校的教学资源,在具体的教学实践中,老师们一个最大的感受就是:一定要去驾驭资源,而不能被资源所驾驭。资源是死的,人是活的。要充分发挥师生的主观能动性,去认识它,把握它,利用它,驾驭它。要不折不扣地执行双四模式,尤其是前端授课教师和远端辅导教师必须经常沟通,天天“见面”。远端辅导教师还必须与学生经常沟通,堂堂“见面”,及时收集学生对每个知识点的掌握情况并及时反馈,不能“欠帐”。  

6.要适时进行心理关护。  

由于生源问题,许多学生学习习惯不够好、意志力薄弱、基础不扎实,导致学习成绩不理想,而参加七中的考试更让许多学生的卷面成绩分数偏低,对学生的学习信心产生了很大的影响。同学们经历了初入网班的新鲜之后,由于网班特有的教学方式,他们普遍感到学习压力大、负荷重,一时无法跟上进度,出现这样或那样的心理问题,主要表现为自信心不足,对学习产生焦虑、畏难情绪,对考试感到紧张。这些网班的特有问题给班主任和教师的工作增加了难度。一有时间,老师们都应深入到学生中去了解前一堂课的状况,观察学生的状态,检查课前准备情况,引导学生形成积极的自我意识。作为教师应始终坚持以爱心对待学生,对学生保持赏识的态度,充分尊重他们。利用一切可以利用的时间,有针对性的找学生个别谈心,帮助学生减轻心理上的压力,消除其不良情绪,调整其心态,树立其信心。  

总之,在七中及网校的指导下,我们在全日制远程教学模式方面进行了一些实践和探索,有经验也有不足,有曲折更有发展。我们将一如既往地努力,追求更好的成绩和更大的突破。(在成都七中全日制远程直播教学大会上的发言)

   

   

   

                               

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